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北京團(tuán)建活動(dòng)過(guò)程中分享環(huán)節(jié)的重要性
1）圓桌式。一般采用輪流發(fā)言與隨機(jī)發(fā)言相結(jié)合，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法。尤其是在課程的最初兩個(gè)北京團(tuán)建活動(dòng)項(xiàng)目，要保證每個(gè)學(xué)員都有機(jī)會(huì)發(fā)言。第一個(gè)發(fā)言人可以由最先完成任務(wù)的人開(kāi)始，或者困難最大的那個(gè)人開(kāi)始，然后按順時(shí)針或逆時(shí)針的方向進(jìn)行下去。每個(gè)學(xué)員分享完之后，大家都要鼓掌激勵(lì)。
2）引導(dǎo)式。按照北京團(tuán)建活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)理念和學(xué)習(xí)目的，培訓(xùn)師可以進(jìn)行引導(dǎo)或提出一些相關(guān)的問(wèn)題，就項(xiàng)目中突出的難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深度探討。
3）講授式。從北京團(tuán)建活動(dòng)項(xiàng)目本身出發(fā)，然后引向相應(yīng)的學(xué)術(shù)理論，講授其相關(guān)亮點(diǎn)，讓學(xué)員對(duì)理論產(chǎn)生興趣，從而引發(fā)自主的理論知識(shí)學(xué)習(xí)。
另外北京團(tuán)建活動(dòng)過(guò)程中分享還具有以下四點(diǎn)原則：
1）即時(shí)性。一個(gè)項(xiàng)目完成之后，應(yīng)該立即進(jìn)行回顧分享。由于項(xiàng)目剛完成時(shí)學(xué)員還沉浸在項(xiàng)目進(jìn)行的氛圍之中，情緒往往還很興奮，會(huì)有很多的想法。在此時(shí)進(jìn)行回顧分享，正是“趁熱打鐵”。
2）主題原則性。每個(gè)北京團(tuán)建項(xiàng)目的完成，都依賴一種主要的理念，如合作、如打破思維定勢(shì)，同時(shí)也需要其他方法的輔助。在分享時(shí)，培訓(xùn)師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)員突出核心理念，挖掘核心理念的內(nèi)涵。
3）聯(lián)系實(shí)際原則。學(xué)習(xí)是為了以后更好地工作和生活，因此，如何讓北京團(tuán)建項(xiàng)目的操作與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，是培訓(xùn)師引導(dǎo)的重點(diǎn)。這里值得注意的是，千萬(wàn)不要在項(xiàng)目本身的完成方法上糾纏不休，而要跳出項(xiàng)目本身，眼光放遠(yuǎn)。
4）不作定性評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)員分享的內(nèi)容，培訓(xùn)師不作“對(duì)”或“錯(cuò)”的評(píng)價(jià)，而是鼓勵(lì)學(xué)員暢所欲言，說(shuō)出自己最真實(shí)的感受和想法。
綜上可見(jiàn)，在分享環(huán)節(jié)中，培訓(xùn)師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)員、啟發(fā)學(xué)員，換言之，此時(shí)培訓(xùn)師應(yīng)該做好一名穿針引線者的工作，而不是以培訓(xùn)師為中心展開(kāi)的一場(chǎng)課堂教學(xué)。
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